Accompagner l'enfant dans la régulation de ses émotions

ASEM, AVS, AESH d'une école

PREREQUIS : Aucun

OBJECTIFS

A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :

• Identifier les 4 principales émotions et leurs fonctions.
• Associer émotions et développement de l'enfant.
• Comprendre le rôle des émotions dans notre dynamique psychique.
• Adopter une attitude éducative face à l'enfant aux prises avec ses émotions.
• Découvrir et utiliser des outils pour développer leur/notre quotient émotionnel.

PROGRAMME

• Les émotions et leur influence dans le fonctionnement de notre cerveau / le fonctionnement humain
• Emotions et développement de l'enfant
• L’attitude éducative face à l'enfant aux prises avec ses émotions
• Les outils pour développer leur/notre quotient émotionnel

 Modalités pédagogiques et méthodes mobilisées

• Formation en présentiel
• Méthodes actives alternant apports théoriques et méthodologiques pour comprendre, des mises en situation pour découvrir et expérimenter, des temps de réflexion individuels et/ou collectifs afin d'étayer l'évolution des pratiques professionnelles et faciliter la mise en œuvre de changements.
• Exercices de sous-groupe, mises en situation, échanges d’expériences, difficultés issues de la pratique sont autant d’éléments supports à la mutualisation et la conceptualisation.

Modalités et délais d’accès

• L’inscription à la formation se fait sur le site du Créfi.
• Le délai d’accès à la formation ne peut pas être inférieur à 48 heures.
• Les personnes en situation de handicap sont invitées à nous contacter afin de mettre en place les modalités pour leur entrée en formation.

Supports pédagogiques utilisés

• Supports visuels, films
• Exercices, QCM et études de cas pratiques.

Documentation remise aux stagiaires

Un livret pédagogique constitué de fiches mémoires et de fiches méthodologiques est remis à chaque stagiaire.

 Modalité d’évaluation initiale

En amont des formations, nous transmettons à chaque participant un questionnaire qui nous permet de faire un point sur leurs besoins et leurs attentes pour adapter au mieux notre programme

 Modalité d’évaluation finale

• Les acquis sont évalués au fil de la formation sous forme d’exercices ou de quizz par le formateur
• Une évaluation de la satisfaction des participants est proposée à l’issue de la formation, puis 3 mois après, permettant ainsi de mesurer la transférabilité des acquis.
• Une attestation de formation est envoyée à l’issue de la formation

Pour un enfant il est difficile de gérer la colère, la tristesse, la joie et la peur. Lorsqu’un enfant éprouve une émotion, la question est : « Comment puis-je l’aider à avoir conscience de ce qu’il se passe en lui ? ».
L’aide de l’adulte est nécessaire pour lui apprendre à identifier ses ressentis émotionnels et à les exprimer.
Accueillir et encourager les émotions de l’enfant, l’écouter, lui donner la permission de libérer ses tensions, c’est lui permettre de se constituer une personnalité solide, une sécurité intérieure stable.